精选人物作文六篇
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的人物作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
人物作文 篇1
今天，我照常去上美术课。
到了教室，我安静地等待着老师，突然门被推开了，走进来一个人。他大概有二十四五岁的样子，又瘦又高的，长方脸膛，棕红色皮肤，鼻直口阔，粗发浓眉，一双睫毛很黑的大眼睛，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也常常带着青年人有的无所畏惧的表情。他身上还穿着一件比较休闲的黑白色运动衣，看上去很有亲和力。
这位老师开口说话了：“同学们，大家好！我叫晁亮，以后你们可以叫我晁老师。”说着，在纸上画出了一个太阳，散发着金色的光芒，画得栩栩如生，然后严肃地说：“我希望你们像这太阳一般，散发着灿烂的光芒，照亮他人。”“先听我讲个小故事。”老师神秘地笑了笑，“在一个古老的森林中，有许许多多美丽的花朵，有水仙，百合，玫瑰，牡丹……森林里正在举办一年一度的舞会，花儿们都在家中精心地打扮着自己，想让自己成为舞台的焦点，可在点名时，发现牡丹，百合不见了……”老师声情并茂地讲着，突然，停住了，大家都疑问地望着老师。接着，老师说：“请同学们想像一下接下来的内容并用素描的方式画下来。”同学们听了刚才的故事都很感兴趣，沉浸在自己的无限想象中。
真是位特别的老师，但我想我们都喜欢他！
人物作文 篇2
你知道《三国演义》中我最敬佩的人是谁吗？那就是刘备。刘备，字玄德，他是三国时期大名鼎鼎的皇帝，也是位杰出的政治家。你说我为什么敬佩他？且听我慢慢道来。
刘备能成为帝业者，因其深深地懂得得人才和得人心的重要性。刘备听闻得诸葛亮者可安得天下，于是他决定前往卧龙岗拜访诸葛亮，希望诸葛先生能辅佐自己。可前往了两次都没看到诸葛亮的身影，但刘备还是坚持再去一次。功夫不负有心人，终于，在第三次的时候，刘备等到了诸葛亮，并成功邀请他做自己的军师。这就是人人皆知的三顾茅庐。
不仅如此，刘备也是个重情重义之人。一次战役中，刘备的孩子被困在了敌军之中，赵云冒死冲了进去，来来回回杀了7次才救出了小阿斗，并交给了刘备。可刘备刚接过小阿斗就往地上摔，并大喊道：为了你这孩子，差点让我的一员大将牺牲！这让赵云听到后很是感动，并承诺一定会报效刘备。这就是刘备摔阿斗的故事。
俗话说：男儿有泪不轻弹，可是刘备却用仁爱的泪水与天下苍生，黎明百姓紧密地连在了一起。刘备在新野大败曹操之后，驻扎在樊城。结果曹操为了报仇，亲自率领军队杀向樊城，刘备只好渡过汉水，往襄阳退去。刘备不忍心留下百姓，他和关羽等人先过了岸，之后立即下令让关羽去接百姓，直到百姓全过了岸他才离去。这边是携民渡江的故事。
这就是知人善任，爱民爱才，宽厚仁义的刘备。在我眼中，他不仅在军事政治上是优秀的领导者，而且还不时散发出人性的.魅力，那是善良、是忠厚、是正直高祖之风，英雄之器。刘备就是我最敬佩的大英雄！
人物作文 篇3
我有一个同学，她长着一头乌黑亮丽的头发，上课也从不说话，她是我的好朋友：谢可心！她是我们班的班长，做事也从不偷懒，班里的同学都喜欢叫她“勤劳娃娃”！有一天，我在上学路上走着，突然下起雨来，像断了线的珍珠一样落下来，我急忙跑着，正在这时，她跑到我前面，给了我一把雨伞，还和我说：“菲菲，下次放一把小雨伞在包里，以防万一”！因此，她也成为了我们大家学习的对象！我喜欢这位同学，就是因为她的勤劳、助人为乐！
五年级:菲菲
人物作文 篇4
我最近读了《三国演义》，认识了一位新人物，他就是诸葛亮，诸葛亮字孔明，号卧龙，三国时蜀国政治家、军事家。天下奇才，辅佐刘备建立了蜀汉政权，他南征北战，被后人视为智慧的化身。
纵观诸葛亮的一生，经历了许多挫折和磨难，正如杜甫所说：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”三国鼎立的历史格局是诸葛亮自己勾画的，北伐中原则系尽力完成他对刘备的责任，以致鞠躬尽瘁，死而后已。这个情景构成了一种悲壮的美感，是孔子所谓“知其不可为而为之”的类型，最终未能北伐成功，星勋五丈原。
诸葛亮的一切一切，都深深地感动着我，最让我感动的是他的聪明才智，他火烧赤壁时，建筑“七星台坛”唤来东南风，巧施诈降计，大的曹军落花流水。
草船借箭时，他向鲁肃借了二十只船，每只船上放了十几个草把子，插在了船的两边，三日之后，便将大船驶向曹营，因为有雾，曹军只好用箭攻击，箭就刚好插在了草把子上。
他七擒孟获时，先后打败了孟获身边的大将，而且打败了会用幻术的木鹿大王，他第七次擒孟获时，终于打动了孟获的心，投降了诸葛亮。
诸葛亮“死则死矣，”然而，他的忠贞、济世、敬业、致公、廉洁、谦虚等品质，无不成为后人学习的榜样，他对国家，对事业“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神以及“淡泊明志，宁静致远”等处事格言，深深地影响了我，让我感动。诸葛亮啊!诸葛亮！，您的故事，激励着人们前进，我决心学习您那样的高贵品质，诸葛亮，您的言行，您的一举一动，都会成为我学习的榜样，虽然在历史的长河中你的身影渐渐消失，远去，但是在您的身上我看到了智慧的光芒，光芒越来越亮、越来越亮、越来越亮……。
人物作文 篇5
不要轻视“小”，“小”也可以有大力量；不要忽略“小”，“小”也可以有“大作为”。
或许有人说，只有“大人物”才有资格干“大事业”，而我却道：小人物同样可以有“大作为”。
“小人物”可以成就“大事业”。一名“小小”的教授，敢于挑战千百年来的学术权威——比萨斜塔上曾经写下了一段流芳千古的佳话；一名“小小”的诗人，敢于向凌驾一切的“上帝”挑战，一部《神曲》划破了欧洲中世纪的黑暗；一名“小小”的数学家，敢于探索宇宙的奥秘，在无人看好的情况下，硬是演算出了天体运行的规律；一名“小小”的企业家，敢于将全部的家产付诸一项人人都觉得不靠谱的“研究”，黄色安全炸药的问世，随之诞生了一项举世闻名的“诺贝尔”奖项……他们都曾经是名不见转的“小人物”，却在默默无闻中创造了惊天动地的“大作为”。
他们敢想敢拼敢叛逆，他们不惧艰难，不惧嘲讽，不惧权威，坚守信念，奋发图强，最终青史留名。
“小身躯”同样可以迸发“大能量”。“小小”的原子核，承担了几乎全部原子的分量，一次聚变便会爆发出令人恐惧的超强能量；一滴“小小”的水珠，积聚成流，成河，成海，掀起惊涛骇浪，足以摧毁一切；一只只“小小”的蚂蚁，团结在一起，可以掀翻大树，吞噬犀牛；哪怕是一粒砂子，一块砖头，积少成多，紧密偎依，世间便多了几多宽阔的道路，高耸的大厦……它们都是一个个“小小”的单位，汇聚起来，团结起来，凝聚起来，就能迸发出令人畏惧，令万物侧目，令世界震惊的“大能量”。
不要藐视“小”，“小”亦可以有“大作为”，“小”亦可以有“大能量”。
“小个体”可以造就“大国家”。奥运赛场上，一个个顽强拼搏的“小人物”以位列世界前三的辉煌，书写了一个国家的伟大；全球经济中，一个曾经一穷二白的国家，靠着13亿个“小小”个体的勤劳与奋进，以世界第二大经济体的姿态改写了全球gdp的排行榜；外交舞台上，一颗“小小”的乒乓球居然可以拨动世界历史的格局；军事历史上，一粒小米、一支步枪、一辆独轮车也可以让洗刷一个民族千年的耻辱……那是成百上千个“小小”的个体，带着一份执着与自信，朝着一个共有的目标，自信地发出自己的声音。
谁说，当今社会缺乏这样敢想敢拼敢叛逆的“小人物”？谁说只有“大人物”才有资格干“大事业”呢？
“小”未必小，只要我们敢于并善于自信地坚守自己，并且团结一切可以团结的力量，“小人物”同样可以有“大作为”！
人物作文 篇6
从小到大，不同的老师牵引过我走过不同的时光，乐观爽朗的数学老师、妙语连珠的美术老师、笑口常开的英语老师……其中最难忘的是温柔亲切的语文老师。
那是三年级的时候，开学第一天我就注意到了她：穿的整洁，走上前还可以闻到淡淡的肥皂味。一双有神的大眼睛总是温柔的注视着我们。因为喜欢她，我也喜欢上语文这门学科。凡是语文作业，我都是尽力做的很工整，很规范。做到课前预习，课后复习。可是，做到课前预习，我没主动举手回答过问题，我怕答错引来同学们的嘲笑。
一天照样上着语文课，老师突前叫我回答问题。我慌忙的站了起来，脑子里一团乱，手指绞这衣角，不知所措的望着老师，我多么希望她叫我坐下呀！可是她用轻快的语调说：“怎么想就怎么说，答错了老师又不会要求你请我吃饭呀！”听了这有趣的话语，我放松多了，整理下思路，说出自己的见解，坐下时，我得到一种无法言说的感觉。
下课了，老师把我叫过去，摸我的头说：“答得不错，怎么不见你举手？”“我…怕答错。〞“你要相信你自己，一定行的。”听了这话我一定要多发言。
谢谢你！老师，你教会我知识和道理，我会做一个敢于表达的学生的，我会永远记住你的教诲的哦！
